Jornadas Ambientales

"Aquellos que dicen que algo no puede hacerse, suelen ser interrumpidos por otros que lo están haciendo"Joel A. Baker.

En el Parque Natural del Turia existen muchas actuaciones de carácter ambiental y voluntario dirigidas por gran diversidad de asociaciones. Como ya sabeis he participado activamente como voluntaria en este mismo Parque sobretodo en las zonas de Villamarxant y Ribaroja, por tanto cuando supe que se iba a realizar una Jornada sobre el voluntariado en el Parque Natural del Turia no me lo quise perder.

Jornada en el centro social de Ribaroja

 
Cada una de las asociaciones que participaban presentaron todas sus actividades desde restauración de zonas degradadas, cajas nido, caracterización físico-química del río, retirada de cañas, bellotadas etcétera, etcétera. Una gran cantidad de actividades, muchas de las cuales desconocía, cerca de Valencia y tan poco visibles a veces.

El objetivo de esta jornada era dar a conocer las actuaciones y actividades que se desarrollan en el Parque Natural del Turia, que contribuyen a la conservación del medio natural y también a la educación ambiental a través de la concienciación y participación, de manera que gente que pudiera estar interesada en realizar dichas actividades pudiera conocer y contactar con grupos y asociaciones que ya lo realizan. Pero solo asistieron personas ya vinculadas con dichas asociaciones, por tanto este objetivo no pudo cumplirse por completo. Yo creo que el problema estuvo en cómo se informó de la existencia de la jornada: tarde (dos días antes) y poco.

Actualmente las redes sociales son un punto de información muy amplia y rápida; la más adecuada para promocionar este tipo de actividades, pero me parece que no se aprovechó todo lo que podría haberse aprovechado. Hay muchos grupos ambientales (de estudiantes de ciencias ambientales, biología, el colegio de ambientólogos o biólogos...) en facebook cuyos integrantes pueden ser potenciales voluntarios y quizás les ocurra como me pasaba a mí, que no conozcan la cantidad de grupos que participan y que realizan actuaciones en este paraje que tenemos tan cerca de Valencia.

Una vez acabadas las exposiciones se pasó a realizar una mesa redonda, donde los integrantes de cada asociación expusieron sus dudas, sus quejas o sus peticiones para que los otros grupos y los técnicos del Parque dieran contestación, diálogo u ofrecieran su colaboración.

La verdad es que cada vez estoy más contenta de haberme introducido en el mundo del voluntariado y de conocer todas estas actuaciones y sobretodo poder participar y ayudar.

Educadora Ambiental

"Un maestro es una brújula que activa los imanes de la curiosidad, el conocimiento y la sabiduría en los alumnos." Ever Garrison

En mi anterior entrada  os comentaba sobre una entrevista que tuve para educadora ambiental, pues bien, me dieron la oportunidad de trabajar con ellos durante unos 10 días.

Mi función era la de guiar grupos en el parque de Marxalenes donde hay una alquería y una laguna artificial que simula a l'Albufera y por el Saler (Casal d'esplai). El objetivo era enseñar la historia sociocultural valenciana a través de una visita a la Alquería de Félix y la formación de la Albufera en la laguna o en el mismo parque natural (Casal d'esplai o Racò de l'olla).

Participé también en la realización de talleres de reciclaje de hueveras o pinzas haciendo tortugas y mariposas. Los talleres son un recurso muy bueno para enseñar a los niños, sobretodo a los más pequeños, el valor de las cosas, cuánto tiramos y cómo podemos reutilizarlo en vez de deshacernos de ello. En definitiva una manera de concienciar sutilmente, pero efectivamente.

Existen, como ya sabreis los educadores que esteis leyendo, muchos recursos a parte de los talleres para educar, si como en este caso, se visita un parque natural se pueden hacer juegos, rutas, contar cuentos... siempre utilizando el medio natural vegetal, animal y físico para inculcarles de manera divertida y amena conocimientos sobre medio ambiente y el parque natural y la importancia de respetarlo.

También hay que tener siempre en cuenta a qué tipo de grupo nos estamos dirigiendo, en mi caso trabajé tanto con niños de Infantil, primaria y ESO como chicos/as de CAES. Por tanto, es importante que si se quiere efectividad en cuanto a que los conocimientos que se están transmitiendo lleguen al mayor número de personas el método sea el adecuado. Los más pequeños son más fáciles de embaucar con cuentos o historias y por supuesto juegos. Sin embargo, los mayores creo que hay que incentivarlos a pensar un poco más y obviamente a tratar los temas en profundidad.

Uno de los métodos o recurso que no debe faltar en ningún caso son las curiosidades sobre cualquier elemento natural o incluso social que forme parte del medio natural, en este caso del Parque Natural de l'Albufera.

La profesión de educador me parece muy bonita, enseñar tus conocimientos a otros y que cuando acabes de explicar el grupo de niños que llevas te aplauda no tiene precio. Así como que te den su cariño o una sonrisa. 

Me encantaría volver a repetir la experiencia, aprender y dedicarme a esto. Y sobretodo aplicar todo lo aprendido en los cursos en los que he participado con niños y con adultos. Todos son/somos aptos para ser concienciados.

Entrevistada

"Siempre que te pregunten si puedes hacer un trabajo, contesta que sí y ponte enseguida a aprender cómo se hace." Franklin Delano Roosevelt

En Noviembre tuve una entrevista de trabajo para educadora ambiental, fui muy ilusionada porque era mi primera sobre un trabajo relacionado con lo que he estudiado y que me gusta. Pues bien, ante esto ¿cómo prepararme? ¿Qué me preguntaran?

Googleando he encontrado un montón de páginas que te dicen qué preguntas te pueden hacer, qué prguntas puedes hacer, qué hay que prepararse, aunque en su momento no se me pasó por la cabeza buscarlas, quizás no quería ponerme más nerviosa de lo que estaba (cosa poco recomendable).

Obviamente, como ya comenté en EN BUSCA DEL TRABAJO PERDIDO   el curriculum que presentamos para solicitar el empleo está escrito especialmente para esa oferta, ofrecemos lo que creemos conviene más para conseguirlo o convencer para lograr que finalmente te entrevisten, dentro claro de todas las cosas que se han hecho y se saben.

Este caso fue diferente al que comenté en UNA ENTREVISTA  , ya que fue personalizada de tu a tu donde el entrevistador me dió a mi la iniciativa. Sinceramente no me esperaba que me dieran esa posibilidad, lo que me había preparado fue el curriculum, qué había estudiado, qué cursos había hecho, qué idiomas sé, qué experiencia tengo, qué me gusta, qué puedo ofrecer... ¿Qué preguntas se me ocurrieron hacerle? Básicamente cuándo, cuantas horas, cuánto, el qué y dónde. Cuándo empezaría, cuantas horas tendría que trabajar, el qué tendría que hacer y si sería en grupo, sola, la organización o programa educativo y por supuesto donde sería. Aunque me insistieron en seguir preguntando más después de ofrecerme las respuestas que tenía. ¿Qué más podía preguntar? No se me ocurría nada.

Ahora cuando estoy repasando la entrevista quizás podría haber preguntado con quién tendría que trabajar, cuál sería el método de trabajo, si tendría formación, con qué franja de edades tendría que trabajar, si tendría que preparar material o planificarme yo. Por eso recomiendo prepararse tanto para las preguntas que te puedan hacer como para las preguntas que puedes hacer.

Una de las que me hicieron la cual me dejó un poco descolocada por un segundo fue, ¿cuánto querrías cobrar? Vale, soy licenciada con un máster pero tengo muy poca experiencia ambiental ¿qué sería lo aconsejable decir? No me quiero menospreciar porque he estado 7 años estudiando para sacarme dos títulos, por tanto, creo que menos de 1000 euros no debería de pedir. Sé que si tuviera experiencia lo justo sería mucho más quizás unos 2500 (si no tuvieramos una crisis como esta), pero obviamente no iba a decir tal suma. Así que 1000 euritos me parecieron más que justos, también es verdad que abrí las puertas a cualquier otro tipo de contrato, parcial, temporal, porque quiera o no la experiencia la necesito y un trabajo es un trabajo y más ¡de lo mío!

Y adelantando el próximo post os diré que no salió tan mal la entrevista ;)

De Rutas!

"No hay camino que no tenga fin" Séneca

Una de las cosas a las que estoy empezando a aficionarme es el senderismo. Si eres un ambientólogo, un biólogo o un apasionado de la naturaleza este deporte es muy recomendable. Sobretodo cuando el recorrido no es el fin sino un medio para conocer el entorno natural que nos rodea como por ejemplo nuestros parques naturales.

Hace unos días me fui de ruta por la Sierra Calderona concretamente a Portaceli, la dificultad era media (ruta amarilla) de unos 8km, aunque acabamos haciendo casi 15km ya que subimos a la Cartuja tambíen (un antinguo monasterio con campos de naranjos).

Portaceli (www.gva.es)

El recorrido aunque fuera de dificultad media, no resultó tan complicado y lo resolvimos bastante bien. El paisaje típico de pinares, matorral bajo y arbustos que intenté identificar (algunos de ellos) con una guía que me había llevado al campo. 

Dos cosas me llamaron la atención en el camino. La primera fue la señalización que aunque estaba presente no estaba en buenas condiciones y hubo un momento que tuvimos que mirar el gps para saber que camino seguir porque la señal estaba borrada. Si estos caminos están homologados los técnicos forestales o de medio ambiente debieran revisar los caminos y señales de cada una de las rutas (a periodos claro). Podemos decir que con la crisis quizás esto ya no pueda realizarse, ya que en todos los parques naturales se han disminuido los técnicos, pero (y aquí viene lo segundo que me llamó la atención) habían dispositivos de control de insectos forestales. Ahora me pregunto yo, de revisarlos ¿no se encargaría un forestal/técnico ambiental? ¿No podrían hacer el trabajo de revisar el sendero a la vez? Seguramente no es competencia de quien lleva el control de insectos, supongo que además de ese dispositivo tendrá que ir a otros tantos más, pero me quedé un poco decepcionada con el mal estado de las señales.

La Cartuja

Dispositivo de control

Durante la vuelta al coche, nos encontramos con el Pi de la Bassa un árbol monumental catalogado. Impresionante. Me encantó toparme con este "monstruo" de casualidad, porque aunque sabía que en Portaceli había uno no conocía el lugar donde estaba. 

Datos Pi de la Bassa

Abrazo al Pi de la Bassa

En definitiva, el senderimo me parece una muy buena forma de conocer y disfrutar de nuestro entorno natural.

Laboratorio para niños

 "Dime y lo olvido, enséñame y lo recuerdo, involúcrame y lo aprendo" Benjamin Franklin.

Hace un tiempo tuve la oportunidad de asistir a una clase sobre técnicas de enseñanza para primaria en el laboratorio.

Un laboratorio es un gran medio para enseñar y enseñar involucrando. Ya no solo para niños sino para todas las edades. Cuando iba a la universidad, las clases prácticas (ya fueran en laboratorio o no) eran donde más se aprendía porque te das cuenta de que lo que aprendes teóricamente es real, es práctico, es palpable y se puede demostrar.

En esta clase nos enseñaron de una manera muy sencilla como enfocar algunos temas de ciencias naturales tales como los invertebrados o las células.

Los invertebrados pueden dar mucho juego, desde conseguir una colección de insectos y hablar de cada uno de ellos: sus diferencias, sus similitudes, los filos, las procedencias, ecosistemas... conseguir insectos vivos como por ejemplo insectos palo (ciclo de vida, caracaterísticas, alimentación, comportamiento...) o realizar una disección a partir de algún crustáceo (observar las partes de las que está compuesto y aprender los nombres).

Por otro lado, el uso del microscopio puede ofrecer muchas posibilidades y es una manera también de acercar el mundo científico-práctico al estudiante. Las células de cualquier fruta o verdura tales como pera, patata, tomate, cebolla... pueden observarse al microscopio así mismo aprenderán a preparar muestras utilizando el portaobjetos y el cubre.

Esta experiencia me ha parecido muy productiva no tanto en conocimientos de laboratorio como en tácticas para enseñarlos. Me parece muy interesante que en los colegios hayan laboratorios y más aún que no fueran en vano, sino que se aprovecharan, porque la ciencia se aprende mucho mejor con la práctica.

Actividades Ruidosas

"El que no lucha contra la contaminación atmosférica es porque no quiere" 

http://susanita-zucy.blogspot.com.es/2009/11/que-es-la-contaminacion-ambiental.html

 La contaminación atmosférica no abarca únicamente los humos de fábricas, coches etcétera, también lleva incluido la contaminación acústica: el ruido.

Hace una semana estuve en una jornada técnica sobre el "marco legal de las actividades ruidosas en la Comunidad Valenciana" organizado por el COAMBCV e impartido por una profesional de LUZEA.

Los proyectos en los que se debe incluir un certificado acústico o auditoría acústica podemos realizarlos los ambientólogos, por tanto vi en esta jornada una oportunidad de conocer un nuevo campo de trabajo para esta profesión y profesionales del sector.

Durante la jornada se trató sobre todo la legislación y entramos en varios debates muy interesantes: uno de ellos se relacionaba con la planificación urbanística. ¿Qué hacer cuando los proyectos urbanísticos llegan a una zona de una granja o fábrica o una actividad ruidosa instaurada mucho antes que el nuevo plan urbanístico? ¿Y si está después, pero el plan se instaura mucho más tarde? ¿Qué si está en suelo no urbanizable? ¿Ser estrictos o conciliadores? Eso sí, ante cualquier duda consultar (una de las palabras más utilizadas en los debates), al técnico del ayuntamiento, a la orden vigente, a la administración o a la ENAC.

Y otro de los debates estuvo alrededor de los bares o pubs con terrazas ¿por qué se permite que estén en zonas residenciales? ¿qué hay que hacer para disminuir el ruido? Estos días ha salido la noticia sobre la ordenanza en Sevilla "que prohíbe jugar al dominó" , muy acorde con el tema de debate porque en este caso sí permiten actividades que emitan hasta 90dB en edificios de viviendas o zonas colindantes. Es bastante contradictorio que jugar al dominó o los dados cuyos dB no llegarán ni al límite máximo permitido lo prohiban y esto no. El hecho de que un grupo de 5 o 6 personas se reuna en un bar y mantenga una conversación creo que produce más ruido que estos juegos. ¿Tienen las ordenanzas como esta más interés por las ganancias económicas que por el bienestar social y ambiental?

La contaminación acústica y la atmosférica en general siempre me han parecido muy interesantes, incluso estuve a punto de realizar el máster aunque me decanté finalmente por el biodiversidad. ¿Creeis que deberíamos de estar más concienciados sobre este tipo de perturbación ambiental?

PROYECTO RÍOS II

"Las fuerzas que se asocian para el bien no se suman, se multiplican" Concepción Arenal

Hace unos días volví a participar en el voluntariado organizado por la asociación Limne: Proyecto Ríos. La finalidad era realizar una segunda inspección del tramo de un río, en el caso de mi grupo de trabajo, del Turia pasando por Villamarxant, ya que se pretende tener datos de Primavera (que ya pudisteis leer en su momento) y ahora de Otoño.

 

Río Turia a su paso por Villamarxant

En esta ocasión la inspección nos llevó menos tiempo ya que el tramo estaba seleccionado, la caracterización estaba hecha de la vez anterior y solo teníamos que observar si había diferencias en el bosque de ribera por ejemplo y realizar las mediciones físico-químicas, la identificación de macroinvertebrados y calcular los índices (MaPRi, MaPRiFLi, MaFLi y QRISI)

Adentrándome en el río

Macroinvertebrados

Han habido resultados diferentes, obviamente porque las inspecciones han sido en distintas estaciones (Primavera - Otoño), para una comparación es necesario la inspección del mismo tramo otros años y poder ver la evolución del río. Para ello habría que seguir el voluntariado con Limne, pero no tengo claro después de la primera inspección como se ha de proceder para realizar la del siguiente año, no nos hemos puesto en contacto con la asociación y viceversa. No sé, si habría que volver a hacer la jornada de formación donde se nos proporcionó el material la primera vez o si te lo proporcionan de otra manera. De todos modos hasta Primavera no sería de nuevo la siguiente inspección y tengo entendido que hacen alguna jornada. Preguntaré.

Además de volver a participar otro año más, también me gustaría conocer el informe que se realice con los datos que todos los voluntarios envían de los ríos que seleccionan si es que se hace público. Porque creo que a todos los voluntarios nos gustaría ver nuestro trabajo reflejado en algún sitio y saber que realmente sirve de algo. De todos modos tengo entendido que en la web territoriosvivos hay información al respecto, pero no actualizada.

En definitiva, esta experiencia, involucrarme en este voluntariado, me ha sido muy gratificante a la par que educativa. Recomendado queda a todo el mundo que quiera aprender un poco más de sus ríos.

 

Innovación y Tecnología Agraria

"La innovación guiada por pequeños agricultores, adaptada a circunstancias locales y sustentable para la economía y el ambiente será necesaria para asegurar la seguridad alimentaria en el futuro" Bill Gates.

A principios del mes de Octubre tuvo lugar el FORO PROFESIONAL DE LA INNOVACIÓN Y TECNOLOGÍA AGRARIA en la Feria Valencia al que tuve ocasión de ir.  Habían expositores desde AVA-ASAJA, asociaciones de agricultores, CSIC hasta empresas como Syngenta, Tragsa y un largo etcétera. 

Las empresas están concienciándose cada vez más sobre el respeto al medio ambiente, de ahí que todos los expositores tuvieran dentro de sus proyectos la sostenibilidad por bandera: agricultura sostenbile, calcular la huella de carbono, insecticidas selectivos, técnica del insecto estéril, uso de los Sistemas de Información Geográfica (SIG) para evaluación del terreno... Proyecto que veía, proyecto al que me gustaría sumarme y participar como ambientóloga.  Me pareció un lugar muy interesante para conocer empresas, trabajos, material y por qué no a lo que me podría dedicar en un futuro. 

En la entrada anterior sobre los GIP hablé sobre la técnica del insecto estéril, que me pareció un método parabiológico muy interesante. Como ya he comentado, uno de los expositores mostraba el Proyecto de lucha contra la mosca del mediterráneo mediante la técnica del insecto estéril en la Comunidad Valenciana. Pude ver de primera mano y en detalle en qué consistía esta técnica de la que ya había oído hablar en esas ponencias del IVIA. 

La Técnica del Insecto Estéril (TIE) consiste en controlar la población de una especie (en este caso de mosca del mediterráneo) a través de la esterilización de machos criados en condiciones artificiales en la bioplanta de producción de insectos estériles de Caudete de las Fuentes en colaboración con el centro de control del IVIA, de esta manera, una vez se liberan al medio mediante aviones de liberación, los insectos estériles se aparearan con insectos silvestres produciendo puestas de huevos no viables. Con el paso de las generaciones, las poblaciones silvestres van disminuyendo, puediendo incluso llegar a erradicarse. 

Además se puede llevar a cabo una monitorización mediante trampas, donde los machos estériles podrán ser identificados con luz fluorescente.

Este método me parece muy importante, ayuda a reducir una especie plaga, es específico ya que no genera ningún efecto en contra de la fauna útil (depredadores, parasitoides...), respeta el medio ambiente, reduce el uso de plaguicidas y es compatible con el uso de otras técnicas de lucha (control biológico, químico y parabiológico).

  

 

Gestión Integrada de Plagas

"Bicho malo nunca muere" Refranero.

Hace unos días acabé un curso de Gestión Integrada de Plagas (GIP) centrado en cítricos e impartido por IVIA (Instituto Valenciano de Investigaciones Agrarias). En realidad fueron cuatro ponencias de 3 horas cada una durante cuatro días en la Asociación Valenciana de Agricultores (AVA) - Asociación Agraria de Jóvenes Agricultores (ASAJA). 

Los temas tratados fueron:

• GIP en cítricos

La primera ponencia trató de introducirnos de manera general lo que es GIP: "Estrategia de control que consiste en la aplicación de una combinación de medidas biológicas, biotecnológicas y químicas de modo que la utilización de productos fitosanitarios se limite al mínimo necesario". Nos dieron a conocer las principales y secundarias plagas en cítricos en España (Piojo rojo, mosca de la fruta, pulgón, araña roja, minador, ácaro, cotonet...) las cuales ya eran conocidas de primera mano por muchos de los asistentes, la mayoría agricultores. También se introdujo el control biológico mediante los enemigos naturales y la frase: El uso de plaguicidas ha de ser mínimo.

• Control químico

Una vez más con la premisa de que el control químico siempre ha de ser la última opción, el ponente nos mostró los tipos de plaguicidas y las consecuencias de su uso. Pero todos sabemos que siempre hay algún momento en el que si no se utiliza, la cosecha está perdida. ¿Cuándo usar o no usar un insecticida? Una vez se supere unos UMBRALES, es decir, si por ejemplo tenemos más del 30% de cotonet es recomendable, económicamente hablando, fumigar; si por el contrario solo hay un 5% es mejor esperar. Esto es debido a que un plaguicida no solo elimina a la plaga sino que también puede deshacerse de la fauna útil (los deprededadores naturales) cosa que no nos interesa, sobretodo si queremos implantar un GIP. De todos modos, cada vez más, están saliendo plaguicidas SELECTIVOS, es decir, que atacan únicamente a una especie y respeta al resto. Por otro lado, siempre hay que tener en cuenta la RESISTENCIA de las especie plaga e ir variando el tipo de químico que utilicemos: por ejemplo, que no pertenezca a la misma familia.

Existen muchos tipos de químicos, pero no todos están autorizados para su uso en España o para su uso en determinados cultivos. Por ejemplo, hay algunos que están autorizados para el cultivo de tomate pero para los cítricos no.   

• Métodos de control parabiológico

El control parabiológico es la manipulación directa de la plaga o de su sustento. 
Existe el control genético (insecto estéril, plantas resistentes, plantas transgénicas), control cultural (saneación, rotación cultivos, riego, siembra-recolección, variedades resistentes/sanas, cultivos auxiliares) y compuestos que alteran la comunicación (feromonas, kairomonas, alomonas, sinomonas - por ejemplo las trampas sexuales -).

A mí el que más me llamó la atención y me resultó más interesante fue la técnica del insecto estéril que no me parece tan problemático éticamente como las plantas transgénicas. 

• Control biológico  

El control biológico es la manipulación directa de los enemigos naturales.
Por tanto, es necesario conocerlos muy bien (ciclo de vida, condiciones en las que pueden vivir (temperatura, humedad...), EFECTIVIDAD...

Existen varios tipos de estrategias: clásico (introducción de los enemigos naturales de la plaga en su origen (exóticos)), inoculativo (liberación intencionada de enemigos naturales), inundativo (liberación intencionada de enemigos naturales que serán los únicos que controlen) y conservación (modificación del ecosistema para favorecer la proliferación de enemigos naturales).

Cuando hablamos de enemigos naturales pensamos principalmente en depredadores, que a mi parecer son mucho más efectivos que cualquier otros, ya que un único depredador puede alimentarse de muchos individuos plaga. Sin embargo, los parasitoides (se alimentan del huésped y lo matan) y los parásitos (se alimentan del huésped sin matarlo) son otros enemigos naturales que nos pueden ser de gran ayuda contra las indeseables especies de nuestros cultivos.

En definitiva, un curso muy interesante cuyos conocimientos espero poder aplicar algún día mediante un plan de gestión integrada de plagas en un campo de cítricos por ejemplo.

EN BUSCA DEL TRABAJO PERDIDO

 "Bienaventurado aquel que ha encontrado su trabajo; que no pida más" Thomas Carlyle.

Me acuerdo de un comentario que me hizo una persona en una de mis primeras entradas en la que me decía que no le gustaba que repitiera en cada momento que estoy buscando trabajo, que estoy en paro o que tengo mucho tiempo libre y quizá eso la animara a no volver a leer el blog. Por mi parte, tomé su consejo y he dejado de utilizar tanto esas palabras.

Sin embargo, mi reciente descubrimiento y experiencia con la agencia de colocación del ayuntamiento de valencia me hace dedicar mi entrada de hoy a mi búsqueda de empleo.

Todos sabemos que hay un sinfín de páginas a las que acudir para buscar ofertas de empleo. Aunque antes de dedicarse a buscarlas lo primero que hay que tener en cuenta es el Curriculum.

¿Cómo hacer un buen Curriculum? Yo sigo aprendiendo con cada nueva oferta, reescribo el CV según la demanda, lo adorno con más o menos descripciones de aptitudes adquiridas, de los trabajos realizados, los proyectos escritos o los conocimientos obtenidos en la carrera/máster.

A mi parecer a parte de una foto en condiciones, tipo carnet, una buena estructuración es primordial: Datos de contacto, Estudios, Proyectos si se tienen, Conocimientos adquiridos en la carrera (asignaturas importantes) - esto sobretodo al principio, cuando prácticamente la única experiencia que se tiene es la teórica -, experiencias profesionales si se tienen, voluntariados si se realizan (los recomiendo encarecidamente, para mí equivalen a experiencia profesional también, según como se redacten las actividades realizadas se entenderá así o no), otros cursos realizados, idiomas, informática y otros datos (como carnet de conducir u otros). 

Otra cosa a tener en cuenta antes de meterse de lleno en páginas de búsqueda de empleo es la carta de presentación. Aquí hay que describir brevemente (una página a lo sumo) tus conocimientos, experiencias y habilidades. ¿Qués has estudiado? ¿Dónde has trabajado? o ¿Qué has hecho? ¿Sabes idiomas? ¿Qué puedes aportar a la empresa?

Una vez tengamos estos dos puntos claros ya podemos navegar: infojobs, infoempleo, laboris.net, indeed, acciona, primerempleo, trabajos.com, idoneum, sucurriculum.com, yaencontre.com etcétera, donde hay ofertas para todo tipo de empleo. Más específico de mi rama (ambientales) serían cienciasambientales.com, ism (empleo), enviroo, ecoempleo, ambinnovación.

Además de suscribirse al PROP, colegiarse (en mi caso al COAMBCV), apuntarse a las ETT (adecco por ejemplo) y por supuesto lo que todo el mundo ya habrá hecho y no hace falta mencionar, apuntarse al paro (SEPE) son otras posibilidades para encontrar trabajo.
  
Y por fin llegamos a lo que me ha llevado a escribir todo esto, la agencia de colocación del ayuntamiento de valencia (cerca del mercado central) donde acudí las semana pasada a apuntarme y ver qué me podían ofrecer. Abren de 9:00 a 14:00h, pero a partir de las 8:30 dan número, esto quiere decir que o haces cola desde las 7:30 o es posible que te quedes sin número hasta el día siguiente ya que son limitados. Por suerte, yo pude coger el último número del día, pero no me pudieron dar una hora aproximada de cuando me podrían atender y ... hasta las 13:15h no me atendieron, tuve que esperar 5 horas. 

Una vez sentada ante el funcionario, éste rellenó una ficha con mis datos, mis conocimientos (títulos, certificados (idiomas por ejemplo o si se tuviera algún carnet de manipulador de plaguicidas, carretillero etc.) y los conocimientos de informática. A continuación, me apuntó en los trabajos (de los que ellos tienen disponibles) en los que estarías interesada. En mi caso, los relacionados con la educación ambiental, química ambiental industrial, cualquier cosa relacionada con el medio natural o forestal. Si alguna empresa de estos sectores ofrece empleo me mandarán un mensaje para que me ponga en contacto con dicha empresa o ir a una entrevista.

Ahora no solo esperar, si no seguir buscando, seguir solicitando y seguir, seguir, seguir... siempre hay que seguir haciendo cosas.

Ánimo a todos y suerte!   

SEMANA EUROPEA DE LA MOVILIDAD (SEM)

"El gran atractivo de la bicicleta consiste en transportarse, llevarse uno mismo, devorar distancias, asombrar al cronógrafo, y exclamar al fin de la carrera: mis fuerzas me han traído." Horacio Quiroga 

La Semana Europea de la Movilidad (SEM) se celebra desde el 16 al 22 de Septiembre con el lema: "Una calle mejor es tu elección".

La idea es concienciar a la ciudadanía de que hay otras maneras de trasladarse además del coche, maneras más sostenibles y más saludables incluso. Claramente hablo del transporte público (metro, autobús, tranvía, cercanías), de la bicicleta y de, por qué no, los pies.

Cuando necesito ir a algún sitio en Valencia mi primer pensamiento es ¿puedo ir andando?, sí, mis pies son mi transporte favorito. Si no, opto por el metro/tranvía. Aunque es cierto que la bicicleta es un medio en el que estoy intentando inciarme, como podeis leer en mis anteriores entradas Ruta en bici y Masa crítica, aun no me he hecho con él todavía ya que al no conocerme bien por donde están los carriles bici siempre opto por los pies con los que obviamente me siento más segura. Aún así, el coche lo selecciono en ocasiones por su rapidez y comodidad para ir a Burjassot (donde puedo ir en metro/tranvía) o para ir a mi pueblo: Requena (donde puedo coger el autobús o el cercanías). ¿Qué hace que no coja el transporte público la mayoría de las veces? En el primer caso la rapidez sobretodo (he llegado a tardar más de una hora en llegar en alguna ocasión), en el segundo además de eso, el coste económico de los billetes y los horarios. 

Las iniciativas programadas toda esta semana son bastante interesantes, algunas de ellas como el bicifamily, propuesta del anillo ciclista o el park(ing) day ya han tenido lugar. Otras como rutas en bici o transporte gratis aún están por llegar.

Ahora me pregunto yo, ¿cuánta gente quedará concienciada para usar otro tipo de transporte? ¿es suficiente una semana? ¿cambia algo tener un día gratis el transporte? Quizás si los horarios fueran mejores, quizás si la afluencia fuera mejor, quizás si los carriles estuvieran en condiciones y quizás si hubieran más carriles... la gente los usaría más. ¿no sería también buena iniciativa que ya que es la semana de la movilidad desde el primer día hasta el último el precio del viaje en transporte público (tren, autobús, metro, tranvía, valenbisi...) fuera reducido? 

Quizás sea demasiado pedir o quizás no, una cosa está clara, si queremos poner nuestro grano de arena en la movilidad sostenible y así dar un respiro al medio ambiente y la Tierra, tenemos que utilizar menos el coche.